Agradecemos la asistencia y la participación a todos los padres, madre y abuelas que nos acompañasteis.
Os dejamos un resumen para todos y todas los que no pudisteis asistir:
¿Os habéis preguntado cuáles son los primeros recuerdos de lectura que tenéis? Puede ser que hayáis olvidado cuál fue la historia que os contaron pero seguramente recordéis quién os contó vuestros primeros cuentos, recordéis su voz y recordéis el momento.
Los padres y madres estamos tan cansados que esperamos
que los hijos e hijas se callen, o se vayan a su habitación hasta la noche. Pero deberíamos buscar la oportunidad de compartir lo que somos, lo
que pensamos y lo que sentimos. Es importante que nos hablemos y nos
escuchemos.
Es importante hacer cosas juntos y leer es una de ellas.
La finalidad del programa Familias Lectoras es dar importancia a las dos palabras familia y leer.
-A
nivel afectivo, podéis regalar a vuestros hijos e hijas, tiempo, atención, demostrarle que son lo más importante, situación de
tranquilidad y apego, tratar situaciones específicas, identificarse y entender
a los demás y sobre todo crear un vínculo afectivo y de amor.
-A
nivel cognitivo. Mejora el rendimiento escolar (vocabulario, comprensión
lectora, forma y contenido de la expresión escrita, conocimientos…) pero eso
debe ser el resultado, no el objetivo.
Los
padres y madres no tenéis que que ser maestros, sino acompañar, preguntar, responder, motivar,
animar, abrazar,…
·
¿A qué os comprometéis?
-Leer regularmente con vuestros
hijos e hijas.
-Comentar y valorar las
lecturas en familia.
-Animar y favorecer el hábito
de la lectura en vuestros hijos e hijas.
-Ayudarles a tener su pequeña biblioteca
personal.
-Considerar el libro como algo valioso.
Usarlo como posible regalo.
-Acompañarles a la biblioteca pública
o del colegio.
-Rellenar los cupones de
lectura con el tiempo y la fecha dedicados.
·
¿Qué ayuda vais a recibir?
-Información, orientación y formación sobre qué leer, cómo leer y qué
hacer antes, durante y después de la
lectura.
Leer – Familias http://familias.leer.es/
Aula del Instituto Cervantes http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/lijclasicos/
Biblioteca digital – Por áreas http://www.bibliotecaescolardigital.es/bidig_primaria/index.php
-Apertura de la biblioteca del centro en horario extraescolar.
Información de sus servicios.
-Talleres de animación lectora.
-Intercambio de libros.
-Uso del blog de la biblioteca del centro para conocer y dar a conocer
las distintas experiencias.
-Reconocimiento a vuestra labor y posibles premios a nivel provincial y
andaluz.
·
¿Cómo hacerlo?
• Buscar el momento adecuado.
• Buscar el espacio adecuado: tranquilo, sin
interrupciones…
• Pedir consejo sobre el contenido de las
lecturas. Hay que tener en cuenta sus intereses (proponer, no imponer), lo que
le gusta (tema) y su competencia lectora (extensión, vocabulario, argumento…)
• A tener en cuenta sobre la forma de leer en
voz alta: mirada y gestos,
silencios para captar su atención, desinhibirse, no simplificar el vocabulario
ni usar diminutivos
• Escuchar y responder a sus preguntas y
estar pendientes de sus dudas y sus inquietudes.
• Estimular y animar.
• Buscar variedad en el formato: revistas,
cuentos, y documentos digitales que requieren de un acompañamiento habitual,
Hacerles participar, incluyéndolos como personajes, comentando las imágenes, haciendo preguntas, animando a que memorice los fragmentos que se repitan, proponiendo actividades posteriores: dibujos, comentarios, conexiones con su vida personal o la realidad que les rodea, actividades de expresión escrita, versiones del cuento…
·
¿Cómo organizarse? Podéis buscar la opción que mejor os venga.
• Alternativamente
por capítulos o párrafos
Cada uno por separado para después comentar
Utilizando dos ejemplares del mismo libro..
•
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